Μοιράσου το άρθρο:

Σειρά βιωματικών εργαστηρίων υλοποίησε φέτος το 7ο Γυμνάσιο Βόλου με στόχο οι μαθητές να μάθουν  πως μπορούν να μπουν στη θέση του άλλου που βιώνει μία αναπηρία, προσδοκώντας ότι αυτό θα διευκολύνει τις σχέσεις τόσο μέσα στο σχολείο όσο και του σχολείου με την κοινωνία. Σήμερα μαθητές και εκπαιδευτικοί μοιράστηκαν σε 15 βιωματικά εργαστήρια, έκαναν επισκέψεις σε ειδικά σχολεία και το ΚΕΘΕΑ, ενημερώθηκαν από ειδικούς για τη διαχείριση των συναισθημάτων τους, χόρεψαν σε αναπηρικά καροτσάκια και δημιούργησαν μία τοιχογραφία εκφράζοντας τις καλλιτεχνικές τους ανησυχίες…

Ψυχή των δράσεων που διοργανώνονται για τρίτη συνεχόμενη χρονιά, η υποδιευθύντρια του 7ου Γυμνασίου, φιλόλογος, Ελπίδα Πανάγου, με πολύτιμη συνεργάτιδα φέτος την Εύα Χαραλαμπίδου, φιλόλογο, αλλά και τα μέλη του 15μελούς του σχολείου και όλους τους εκπαιδευτικούς.

«Η σημερινή ημέρα εδώ και τρία χρόνια για το 7ο Γυμνάσιο έγινε αφορμή ώστε όλοι μας να επανατοποθετηθούμε όχι πάνω στην αναπηρία, αλλά τον συνάνθρωπο, το συμμαθητή, το διπλανό μας για μια ανθρώπινη κοινωνία. Έχουμε στο σχολείο παιδιά που βιώνουν δυσκολίες, μαθησιακές, αισθητηριακές και κινητικές. Θέλαμε λοιπόν η σημερινή ημέρα να είναι ημέρα δράσεων. Υποδεχθήκαμε ανθρώπους που παλεύουν με τις αναπηρίες τους αλλά κι εμείς πήγαμε και τους συναντήσαμε στους χώρους που εκπαιδεύονται ή εργάζονται», ανέφερε η κ. Πανάγου.

Αρχικά οι μαθητές παρακολούθησαν μία ταινία ευαισθητοποίησης και στη συνέχεια στα εργαστήρια ήλθαν σε επαφή με κάποιες μορφές αναπηρίας, υποδεχόμενα στο χώρο τους συλλόγους και φορείς, είτε πηγαίνοντας να τους συναντήσουν  σε εκπαιδευτικούς χώρους όπου συνεκπαιδεύτηκαν  προκειμένου να  ευαισθητοποιηθούν και να αναπτύξουν δεξιότητες. «Οι δράσεις ήταν πολλές και απαιτήθηκε οργάνωση και φυσικά δεν θα μπορούσαν να υλοποιηθούν χωρίς

Επειδή είναι μια μεγάλη διαδικασία δεν θα γίνονταν τίποτα αν δεν υπήρχε συνεργασία όλων των εκπαιδευτικών του σχολείου.

Την ικανοποίησή της για τη συμμετοχή της στις σημερινές δράσεις εξέφρασε η κ. Χαραλαμπίδου επισημαίνοντας ότι με αυτόν τον τρόπο κινητοποιούνται μηχανισμούς που διαθέτουν τα παιδιά και που σε αυτή την ηλικία είναι εύπλαστα και πιο εύκολα καλλιεργείται η ενσυναίσθηση και το ενδιαφέρον για το συνάνθρωπο

Στα εργαστήρια τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να χορέψουν με αμαξίδια, να βιώσουν πως λειτουργεί στην καθημερινότητά του ένας τυφλός, να μάθουν βασικές λέξεις της νοηματικής γλώσσας, να δουν πως είναι να ζει κάποιος με τον αυτισμό, κ.α. Επιπλέον κοινωνιολόγοι και ψυχολόγοι της «Πρότασης Ζωής»,  απευθύνθηκαν στο συναισθηματικό κομμάτι των μαθητών και τους μίλησαν για το πως θα πρέπει να ενισχύουν την αυτοεκτίμησή τους, να μπορούν να κατακτήσουν την αυτορρύθμιση, ώστε μέσα από την ανάπτυξή τους να ολοκληρωθούν ως προσωπικότητες. Παράλληλα οι μαθητές γνώρισαν τον κόσμο του παραολυμπιακού αθλητισμού με βιωματικά παιχνίδια ενώ έγινε και ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο όπου τα παιδιά ζωγράφισαν έναν τοίχο με θέμα την αναπηρία, και μίλησαν με τυφλό φοιτητή που ολοκλήρωσε τις σπουδές του στο ΑΠΘ και τώρα συνεχίζει τις σπουδές του στη Γερμανία.

Με αφορμή τη σημερινή παγκόσμια ημέρα ΑμεΑ, μαθητής από το Ίδρυμα Αγωγής Ανηλίκων Βόλου δημιούργησε μία πολύ όμορφη αφίσα. Επίσης πέντε ομάδες έφυγαν από το σχολείο, η μία επισκέφθηκε το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αγριάς, η άλλη το ΕΕΕΚ Βόλου, μία άλλη το Ειδικό Γυμνάσιο και δύο ομάδες το ΚΕΘΕΑ για μιλήσουν με ειδικούς και να καταλάβουν ότι ζώντας με εξαρτήσεις, προφανώς κάποιος έχει κάποια ανάπηρα συναισθήματα που πρέπει να ρυθμίσουν για να έχει μια υγιή ζωή.

Οι μαθητές μέλη του 15μελούς συμμετείχαν ενεργά στη διοργάνωση των εκδηλώσεων και συμμετείχαν με ιδέες. «Σαν σχολείο και μαθητές ονειρευόμαστε ένα ενεργό και δημιουργικό σχολείο. Το μάθημα δεν είναι μόνο η διδασκαλία αλλά να διδασκόμαστε μαθήματα ζωής. Κάθε χρονιά εξελισσόμαστε και θέλουμε να κάνουμε και καλύτερα πράγματα. Είμαστε μοιρασμένοι σε όλα τα εργαστήρια και μαζί με τους εκπαιδευτικούς συμβάλλουμε σε ότι χρειάζεται για να γίνει σωστά η δράση» ανέφερε η Ραφαηλία Κομνηνού,μαθήτρια της Γ’ Γυμνασίου.

Η συνέντευξη που δόθηκε στην ΕΡΤ Βόλου

 

 

Μοιράσου το άρθρο:

ΠΗΓΗ